土木工程

一、辦學歷史

       為適應(yīng)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展對土木工程專業(yè)高層次應(yīng)用型人才的需求，我院依托于南京航空航天大學雄厚的數(shù)學、工程力學、計算機和管理等方面的師資力量及完備的教學實驗條件，于2006年經(jīng)江蘇省教育廳批準，設(shè)置土木工程專業(yè)，并于2010年正式招生。目前在校學生378人。自2006年該專業(yè)設(shè)置以來，學院始終遵循高起點、高層次的土木工程專業(yè)辦學宗旨，加大了對本專業(yè)建設(shè)的投入，不斷地改善辦學條件，提高辦學實力。，根據(jù)學院的辦學定位及該專業(yè)具體情況進行專業(yè)建設(shè)，揚長避短，力求形成強化基礎(chǔ)、提高工程素質(zhì)、加強實踐應(yīng)用的專業(yè)特色。經(jīng)過幾年的努力，使辦學條件明顯改善，辦學內(nèi)涵不斷豐富。依托于南京航空航天大學及赴省內(nèi)外知名高校調(diào)研學習，制定土木工程人才培養(yǎng)方案，以人才培養(yǎng)為主題，切實加強師資隊伍、實驗室和實習基地的建設(shè)，強化教學過程管理，不斷提高辦學水平，從無到有、從小到大，正努力把土木工程專業(yè)辦成具有鮮明應(yīng)用型特色專業(yè)。
 

二 、專業(yè)建設(shè)

（一）制定符合學院辦學定位、切實可行、具有專業(yè)前瞻性的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

土木工程專業(yè)設(shè)置以來，學院非常重視學科和專業(yè)建設(shè)，在加強實驗設(shè)施和教學設(shè)備等硬件投入的基礎(chǔ)上，十分重視專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。在土木工程專業(yè)設(shè)置之初，聘請了江蘇省內(nèi)在土木工程專業(yè)教學、科研、設(shè)計、施工管理等方面的專家學者，組建成我院土木工程專業(yè)指導委員會。指導委員會專家根據(jù)江蘇省以及全國土木工程教育的發(fā)展情況，結(jié)合我院的辦學理念，為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位及人才培養(yǎng)方案的確定，提供了咨詢和指導。院系先后多次組織教師赴相關(guān)院校和企業(yè)進行調(diào)研、學習和討論，明確專業(yè)的辦學定位，分析學科發(fā)展的趨勢，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，盡快適應(yīng)應(yīng)用型本科教學工作的需要。經(jīng)過多次研討，制定了土木工程專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，在人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系，教學計劃和教學大綱、專業(yè)教材和教學參考書、師資隊伍建設(shè)、教學方法和教學手段等方面提出了切實可行的建設(shè)目標。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃將人才培養(yǎng)模式與途徑可以概括為“一條主線、兩個面向、三項原則、四個突出”。

1．一條主線。是指堅持以培養(yǎng)學生的基本工程素質(zhì)和工程技術(shù)應(yīng)用能力為主線。根據(jù)這一主線制定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進行專業(yè)建設(shè)，把工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)始終貫穿整個人才培養(yǎng)過程中。

2．兩個面向。是指土木工程人才培養(yǎng)要面向人才市場，面向土木工程學科領(lǐng)域，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要?；谏鲜鲈瓌t，確立了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練，并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。針對基本建設(shè)迅速發(fā)展及社會對土木工程人才的需求量大的特點，提出了“夯實基礎(chǔ)理論、提高工程素質(zhì)、加強實踐應(yīng)用”的專業(yè)建設(shè)基本準則。強調(diào)人才培養(yǎng)要實現(xiàn)“三種適應(yīng)”，形成“四種能力”，即適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，適應(yīng)江蘇省及長江三角洲基本建設(shè)和社會發(fā)展的需要，適應(yīng)土木工程科學技術(shù)發(fā)展的需要。形成較強的適應(yīng)能力、市場競爭能力、自學能力和創(chuàng)新能力。

3．三項原則。堅持“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實踐性”的三項原則，努力辦出應(yīng)用型土木工程專業(yè)特色。

根據(jù)應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)與能力要求，建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，將人才培養(yǎng)分為加強基礎(chǔ)理論、基本知識訓練與提高應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力兩個階段進行。

（1）基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)性是指強化基礎(chǔ)，擴寬知識面。堅實的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識以及寬廣的知識面是創(chuàng)新的基石。在低年級階段主要加強數(shù)學、大學物理等基礎(chǔ)，加強畫法幾何與工程制圖基本技能訓練，加強工程力學訓練，加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)能力訓練，逐步使學生掌握土木工程的基本理論和基礎(chǔ)知識。堅持按學科群組織專業(yè)教學，加強學科內(nèi)容的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系，促使學生打下堅實的基礎(chǔ)；在主干課程設(shè)置方面，著重培養(yǎng)學生應(yīng)用分析、應(yīng)用研發(fā)和應(yīng)用設(shè)計的能力。另外設(shè)置相當數(shù)量的人文選修課，鼓勵學生在其他系部交叉選課，構(gòu)建有特色的知識結(jié)構(gòu)。

（2）應(yīng)用性：應(yīng)用性是土木工程的基本屬性之一。所以在課程設(shè)置、教學過程中強調(diào)應(yīng)用性，在理論教學和實踐教學中重點突出“工程技術(shù)性”和“學以致用”。在教學模式上采取強化基礎(chǔ)、加強應(yīng)用，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)性能力和解決工程問題能力。在高年級階段通過學習各種專業(yè)課程，從理論和實踐兩個方面加強對人才素質(zhì)的培養(yǎng)。使學生掌握土木工程科學理論、應(yīng)用方面的新技術(shù)，并能解決基本建設(shè)一線的實際工程問題。

（3）實踐性：基于我院的辦學定位與土木工程專業(yè)特點，畢業(yè)生在實際工程技術(shù)方面應(yīng)有較強的優(yōu)勢，因而對應(yīng)用型技能有較高的要求。因此，土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格以及課程設(shè)置就必然要強調(diào)實踐性，培養(yǎng)過程必須突出實踐性并注重基本技能的訓練。因此，在實驗室建設(shè)上，參考土木工程教育指導委員會的要求，按照工程技術(shù)能力模塊規(guī)劃實驗教學設(shè)施。目前依托于南京航空航天大學土木工程專業(yè)綜合實驗室進行實踐性教學。另外開展了與建設(shè)行業(yè)企事業(yè)單位廣泛的聯(lián)系，建立校企教學實習基地，形成了校內(nèi)外協(xié)作，資源共享的實踐教學場所。

在確?；A(chǔ)理論教學內(nèi)容的前提下，加大理論教學體系和實踐教學體系的改革力度，在課程設(shè)置、實踐性教學環(huán)節(jié)的安排、選修課的開設(shè)等方面作了較大程度的探索和調(diào)整。

        4．四個突出

        （1）突出工程實踐能力為主體的教育思想，構(gòu)建品牌專業(yè)和優(yōu)秀課程

根據(jù)土木工程專業(yè)人才的需求，進行精品課程建設(shè)。立項建設(shè)院級《土木工程施工技術(shù)》，和《工程結(jié)構(gòu)鑒定與加固》。通過課程建設(shè)，形成了突出工程實踐能力為主體的教育思想，建立了一個理論與實踐教學相結(jié)合的現(xiàn)代教學體系。實踐教學體系改革做到理論與實踐相結(jié)合、知識傳授與工程能力培養(yǎng)相結(jié)合，把工程實踐能力培養(yǎng)貫穿于實踐教學的全過程。

        （2）突出“以教師為主導、學生為主體”的教學理念

在教學過程中，以教師為主導，采用課堂提問式、啟發(fā)式、課堂討論式等以學生邏輯思維訓練為主的教學方法，充分調(diào)動學生自覺學習的積極性。利用多媒體技術(shù)，開發(fā)計算機輔助教學課件，結(jié)合典型工程實例，實施多種形式的立體化教學活動，提高教學的質(zhì)量。

        （3）突出學生全面素質(zhì)的提高

針對學生入學時思想素質(zhì)、基礎(chǔ)知識參差不起的現(xiàn)狀，在構(gòu)建理論教學體系時，開設(shè)思想品德及其它人文選修選課或講座，提高學生的思想道德素質(zhì)、獨立生活能力等，以實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提高。同時，通過團組織、學生會工作，鼓勵學生參加科技創(chuàng)新小組及各種協(xié)會組織，鼓勵學生利用假期參加社會實踐。

        （4）突出可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，學生無論是在學校，還是步入社會，都必須堅持自學，學習新技術(shù)、新知識、新方法。學生在校期間不僅要學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，更重要的是學會學習新知識的方法，培養(yǎng)自學和創(chuàng)新能力。因此，在構(gòu)建教學體系時，十分注意加強基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教學，使學生具有很強的后勁，具有可持續(xù)發(fā)展能力。

（二）制定一系列行之有效、保障有力的專業(yè)建設(shè)措施

在土木工程專業(yè)建設(shè)過程中，院、系兩級領(lǐng)導無論在政策扶持、資金投入、人員配備等方面，都給予了大力支持。學院專門設(shè)立專業(yè)建設(shè)資金，鼓勵各系部積極興辦新專業(yè)。學院共投入近？萬元，用于土木工程專業(yè)的建設(shè)。同時，院、系兩級經(jīng)常召開專業(yè)建設(shè)研討會，聽取專業(yè)建設(shè)中的意見，及時解決出現(xiàn)的問題。在院學術(shù)委員會的具體指導下，成立“土木工程專業(yè)”建設(shè)小組，確定了系主任及外聘專業(yè)建設(shè)負責人的教師隊伍。做到“建設(shè)初期有規(guī)劃、建設(shè)過程有計劃、建設(shè)結(jié)果有目標”。

1．專業(yè)方向建設(shè)。按照教育部的專業(yè)目錄，在土木工程專業(yè)下有多個方向。在土木工程專業(yè)成立之初，考慮到辦學條件、辦學資源問題及學生就業(yè)需求，僅設(shè)置了建筑工程方向。

       2．專業(yè)師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要保證，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、富有朝氣并具有一定學術(shù)水平、敢于探索和創(chuàng)新的師資隊伍是辦好本科教育的根本，也是我們孜孜以求的目標所在。在土木工程專業(yè)設(shè)立以來，院、系兩級都非常重視該專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，采取各種措施建設(shè)師資隊伍與學術(shù)梯隊。

3．專業(yè)實驗室建設(shè)。為了確保人才培養(yǎng)方案的實施，學院在實驗室硬件環(huán)境的建設(shè)中擬加大投入目前規(guī)劃中。目前依托于南京航空航天大學土木工程專業(yè)綜合實驗室按大綱要求的實驗內(nèi)容進行實踐教學，收到了良好的教學效果。

4．實習基地建設(shè)。土木工程技術(shù)發(fā)展日新月異，校內(nèi)實驗室、實習基地不可能始終處于技術(shù)的最前沿，因此，我們十分注重加強校外實習基地的建設(shè)，以使學生能了解和接觸到該專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)和成果。幾年來，先后與江蘇建筑科學研究院、江蘇捷宏工程咨詢有限責任公司，江蘇科永和工程檢測有限責任公司等企業(yè)簽訂了校外實習基地協(xié)議，取得了良好的效果。

 5．圖書資料建設(shè) 。加強了圖書文獻資料建設(shè)，在學院圖書館增加專業(yè)文獻的館藏基礎(chǔ)上，建立了專門的系資料室，并訂閱了土木工程專業(yè)雜志余種，購置了專業(yè)文獻資料，使廣大教師能及時了解土木工程專業(yè)發(fā)展的動態(tài)，同時，資料室也成為廣大教師進行學術(shù)座談和交流的場所。