浙江萬里學院大數(shù)據(jù)與軟件工程學院專升本數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)介紹

浙江萬里學院

大數(shù)據(jù)與軟件工程學院

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)

（專升本）

光輝頭銜：

★中央財政資助項目“大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡安全實踐基地”

★中央財政資助實驗室建設項目：大數(shù)據(jù)實驗室、云計算實驗室、網(wǎng)絡安全實驗室

★浙江省“十三五”省級大學生校外實踐教育基地“浙江萬里學院-東軟數(shù)字工場實踐基地”

★浙江省省級重點建設實驗教學示范中心

★寧波市新興專業(yè)

★校級大數(shù)據(jù)分析和應用產(chǎn)教融合示范基地

★培養(yǎng)大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師和大數(shù)據(jù)可視化工程師

人才培養(yǎng)目標

聯(lián)合企業(yè)、科研團隊，借助企業(yè)真實大數(shù)據(jù)項目實戰(zhàn)，通過東軟數(shù)字工場特色班、金唐精英定制班等校企合作模式，培養(yǎng)“應用能力強、項目能力強、創(chuàng)新意識強”的高素質(zhì)大數(shù)據(jù)人才。

專業(yè)優(yōu)勢

以產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，以學生產(chǎn)出導向立課程，

問大數(shù)據(jù)技術發(fā)展改課程內(nèi)容。

1.產(chǎn)科教融合人才培養(yǎng)模式。校企聯(lián)合設計了“0.5+1+0.5”的人才培養(yǎng)模式。0.5年的專業(yè)課核心學習中分階段引入大數(shù)據(jù)應用項目的子項目，1年的模塊課程學習中進行項目化實訓，0.5年的企業(yè)頂崗實習，接受真實的職場歷練。

2. 分階段分層次的教學模式。以大數(shù)據(jù)崗位能力為核心，注重學生能力的差異性和大數(shù)據(jù)不同崗位能力素養(yǎng)的差異性，構建大數(shù)據(jù)技術“基礎技術階段、工程應用階段、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段”三階段教學環(huán)節(jié)及模塊化課程體系，實現(xiàn)學生進階式、分層分類培養(yǎng)。

3. 面向大數(shù)據(jù)領域應用的5R實訓體系。大數(shù)據(jù)專業(yè)聚焦智慧醫(yī)療、智慧金融等領域應用真實案例，經(jīng)過數(shù)據(jù)脫敏后構建一體化的產(chǎn)教融合實訓體系。體現(xiàn)5R的實訓特色，即真實的企業(yè)環(huán)境、真實的項目經(jīng)理、真實的項目案例、真實的工作壓力、真實的就業(yè)機會，以項目為驅動，做到做學合一，不斷增強學生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

3. 課證結合、課賽結合促進學生學習產(chǎn)出。在各核心課程引入相關職業(yè)認證內(nèi)容，華為HCNA/HCNP/HCNE認證，HCNP-CLOUD認證，阿里ACA/ACP/ACF認證，亞馬遜網(wǎng)絡服務(AWS)認證大數(shù)據(jù)證書、(CCA)Spark和Hadoop開發(fā)人員、HDP Apache Spark開發(fā)者認證、HDP大數(shù)據(jù)Hadoop開發(fā)人員認證等。結合實際項目參與“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，“挑戰(zhàn)杯”等各類學科競賽，主持省大學生新苗人才計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃等創(chuàng)新項目，讓學生在忙碌中、在各種挑戰(zhàn)中收獲成就感。

學制兩年，授予工學學士學位。

三大工程師專業(yè)方向模塊

01大數(shù)據(jù)開發(fā)模塊

以大數(shù)據(jù)存儲模型、處理框架、分析模型為核心內(nèi)容，培養(yǎng)掌握Hadoop大數(shù)據(jù)處理存儲模型、MapReduce分布式編程框架、HBase大型非關系數(shù)據(jù)庫、Spark計算框架、YARN資源管理器等一系列大數(shù)據(jù)開源解決方案，以及數(shù)據(jù)倉庫、聯(lián)機分析等大數(shù)據(jù)應用建模分析技術的大數(shù)據(jù)開發(fā)與應用人才?？梢钥既≈袊髷?shù)據(jù)工程師認證、華為HCNP-CLOUD認證等。

勝任崗位：能在政府、醫(yī)院、金融、電子商務等部門從事大數(shù)據(jù)技術應用工作，能夠勝任大數(shù)據(jù)應用開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)工程師等。

大數(shù)據(jù)可視化模塊

02培養(yǎng)在大數(shù)據(jù)分析的基礎上進行數(shù)據(jù)可視化建模設計分析，并結合數(shù)據(jù)實時渲染技術、GIS空間數(shù)據(jù)可視化技術，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時圖形可視化、場景化以及實時交互的大數(shù)據(jù)可視化技術人才。

勝任崗位：能在金融、醫(yī)療、氣象、物流、電商、教育等數(shù)據(jù)密集型領域從事大數(shù)據(jù)查詢分析、商業(yè)智能決策、核心業(yè)務策略等大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)交互、動態(tài)信息展的大數(shù)據(jù)可視化（前端展示）工程師。

03云計算開發(fā)模塊

培養(yǎng)具備“構建云平臺、實施云計算、提供云服務、開發(fā)云應用”能力的云計算開發(fā)人才?？梢钥既“⒗镌?/span>ACP專業(yè)認證。

 勝任崗位：能在電信、金融、保險及大型企業(yè)的IT部門從事云應用程序開發(fā)、云計算運維工作，能夠勝任云計算開發(fā)工程師、云計算運維工程師或移動云開發(fā)工程師等。

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