2020萍鄉(xiāng)學院專升本《教育學》考試大綱

一、課程性質(zhì)和基本要求

（一）課程性質(zhì)

教育學是師范院校的一門公共必修課，事關(guān)每位師范生的職業(yè)修養(yǎng)。教育學是為師范生在未來可能成為一名教育工作者以及合格的人民教師而開設(shè)的一門基礎(chǔ)理論課程，是師范生學習其他教育課程的基礎(chǔ)科目。

（二）基本要求

對所從事的教育教學所需的背景性知識、教育基礎(chǔ)知識與基本原理有基本認知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學實際問題的能力，考查考生從事小學教育專業(yè)本科階段學習所具備的基本素養(yǎng)。

1、了解教育學的基本內(nèi)容、理論體系、要求及發(fā)展歷史。

2、掌握教育學的基本理論，理解教育的發(fā)展與社會發(fā)展、人的發(fā)展的關(guān)系及教學、德育等的具體規(guī)律。

3、鞏固教育專業(yè)思想，樹立正確的教育觀點，培養(yǎng)學生教育實踐的基本技能和初步經(jīng)驗，提高師范生對教育工作的認識。

4、教育學知識指導(dǎo)教育教學實踐,解決教育教學中的一些實際問題。

二、教材及參考書目

無指定教材和參考書。

三、課程考核內(nèi)容：

模塊一  教育與教育學

第一章  教育學概述

教學目標：第一次課,教師學生互不了解,相互介紹認識；課程介紹,使學生了解小學教育學這門課程的地位、作用、內(nèi)容、研究學習方法與意義。通過本章內(nèi)容的學習, 學生要對教育學學科性質(zhì)、內(nèi)容框架有個基本的了解, 能夠認識到未來教師與學習教育學的關(guān)系，從而增強對教師職業(yè)的熱愛，也提升從師的信心。

教學重點：教育學產(chǎn)生與發(fā)展階段，研究學習小學教育學的方法

教學難點：教育學的研究對象

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié)  教育學的產(chǎn)生和發(fā)展

一、教育學的概念

二、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展

第二節(jié)  教育學的研究對象與研究方法

一、教育學的研究對象

二、教育學的研究方法

第三節(jié)  學習教育學的意義與方法

一、學習教育學的意義

二、學習教育學的方法

第二章  教育的產(chǎn)生與發(fā)展

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，學生應(yīng)該明了教育的概念和要素，了解教育的起源學說并建立正確的教育起源論觀點，能夠在探討不同社會、不同社會歷史發(fā)展時期教育具有不同特點的過程中，概括出教育的本質(zhì)特點和屬性，學會洞察現(xiàn)代教育發(fā)展的一般趨勢。

教學重點：教育的概念,教育的發(fā)展及特點

教學難點：教育的起源

授課時數(shù)：5課時                              

第一節(jié)  教育的起源

一、教育的概念

二、教育的起源

第二節(jié)  教育的發(fā)展   

一、原始社會教育

二、古代社會教育

三、現(xiàn)代社會教育

四、教育的本質(zhì)

第三章   教育制度

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，學生做到明晰教育制度、小學教育、義務(wù)教育等概念，能夠理解教育制度與社會發(fā)展的關(guān)系，增強從事基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育的職業(yè)情感和信心。      

教學重點：小學教育、義務(wù)教育

教學難點：教育制度

授課時數(shù)：5課時

第一節(jié)  教育制度概述

一、教育制度概念

二、確立教育制度的依據(jù)

第二節(jié)  學制的形成與發(fā)展

一、現(xiàn)代學校教育制度的類型

二、我國學校教育制度的沿革

三、我國現(xiàn)行的學校教育制度

四、國內(nèi)外教育制度改革的趨勢                                     

第三節(jié)  小學教育及其地位

一、我國小學教育的發(fā)展歷史

二、義務(wù)教育

模塊二  教育與社會

第四章  教育的功能

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，使學生能夠理解教育功能的基本內(nèi)容和具體表現(xiàn)，認識到社會、人的身心發(fā)展規(guī)律對教育的制約性，從而更好地遵循教育的基本規(guī)律，更好地發(fā)揮教育的功能。

教學重點：教育的社會功能,教育的育人功能

教學難點：教育的社會制約性, 人的發(fā)展的基本規(guī)律

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié)  教育功能概述

一、教育功能的概念與類型

二、教育功能的發(fā)展演變

第二節(jié)  教育的社會功能

一、教育的社會制約性

二、教育的社會功能

第三節(jié)  教育的育人功能

一、人的發(fā)展的概念

二、人的發(fā)展的基本規(guī)律

三、影響人發(fā)展的基本因素及其作用

四、教育的育人功能

第五章  教育目的                                         

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，應(yīng)該做到掌握各個層次教育目的的概念和意義，明確了我國當前教育目的的制定依據(jù)和表述，勇于做一個貫徹教育方針、實現(xiàn)教育目的的探索者和踐行者。

教學重點：我國的教育目的, 素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育

教學難點：教育目的的社會制約性

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié)  教育目概述

一、教育目的概念

二、教育目的的社會制約性

第二節(jié)  我國的教育目的

一、社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)

二、教育目的表述的歷史演變

第三節(jié)  素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育

一、我國素質(zhì)教育提出的歷史背景

二、素質(zhì)教育的概念及特征

三、素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育

第六章   教育法律法規(guī)                                      

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，使未來教師能夠按照教育法律的規(guī)定，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化；能夠依據(jù)“教師的權(quán)利與義務(wù)”“學生權(quán)利與保護”等相關(guān)的法律條文，對現(xiàn)有的教育教學現(xiàn)象、教師行為現(xiàn)象、學生行為現(xiàn)象進行合理的分析與解釋。

教學重點：我國主要教育法律法規(guī)及其內(nèi)容

教學難點：對教育法律法規(guī)條文的理解

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié)  我國教育法律法規(guī)的類別和內(nèi)容

一、我國教育法律法規(guī)的類別

二、我國主要教育法律法規(guī)及其內(nèi)容

第二節(jié)  《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

一、 教育基本政策

二、義務(wù)教育

三、教師隊伍建設(shè)

第三節(jié)  教師的資格、權(quán)利和義務(wù)

一、《教師法》

二、《教師資格條例》

第四節(jié) 學生的權(quán)利及保護

一、兒童權(quán)利保護的法律及內(nèi)容

二、學生的合法權(quán)利

模塊三   教育教學要素

第七章   課程                                             

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，學生做到明晰課程、課程計劃、課程標準、教材等概念，明晰課程的不同類型及制定課程的依據(jù)；掌握課程設(shè)計、課程實施、課程評價的基本內(nèi)容；深思世界課程改革的趨勢及我國當前基礎(chǔ)教育課程改革新進展，進而學會搜索最新版中小學各學科課程標準進行閱讀與思考。

教學重點：課程概述,課程實施與課程評價

教學難點：課程設(shè)計

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié)  課程概述

一、課程的概念及種類

二、制約課程的因素

三、課程目標

四、課程理論流派

第二節(jié) 課程設(shè)計

一、課程設(shè)計概念

二、課程內(nèi)容

第三節(jié)  課程實施與評價

一、課程實施及結(jié)構(gòu)

二、課程評價及類型

三、課程評價的主要模式

四、課程評價過程

第四節(jié)  基礎(chǔ)教育課程改革

一、世界主要國家課程改革趨勢

二、我國基礎(chǔ)教育課程改革的歷史沿革

三、我國當前的基礎(chǔ)教育課程改革

第八章   教師                                           

教學目標：明了教師職業(yè)的職業(yè)特征，掌握教師必須具備的基本素質(zhì),產(chǎn)生熱愛教師職業(yè)的情感,為未來做合格教師作充分準備.

教學重點：教師必須具備的基本職業(yè)素養(yǎng)

教學難點：教師職業(yè)道德規(guī)范

授課時數(shù)：5課時

第一節(jié)  教師概述

一、教師概念

二、教師充當?shù)纳鐣巧?/span>

三、教師勞動的特點

第二節(jié)  教師職業(yè)素養(yǎng)

一、教師的人格素養(yǎng)

二、教師的專業(yè)素養(yǎng)

第三節(jié)  教師職業(yè)道德規(guī)范

一、教師職業(yè)道德規(guī)范

二、班主任工作條例

第九章   學生                                          

教學目標：掌握作為教育對象——學生的基本屬性, 學會建立良好的師生關(guān)系；同時，站在管理學生的角度，理解班主任工作的職責、內(nèi)容和工作方法，理解班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。

教學重點：學生的本質(zhì)屬性，對學生的管理

教學難點：學生的本質(zhì)屬性

授課時數(shù)：4課時

第一節(jié)  學生概述

一、學生的概念

二、學生的本質(zhì)屬性

三、教師的學生觀及師生關(guān)系

第二節(jié)  對學生的管理

一、班級概念與班級管理（班級概述，班級管理）

二、學生活動管理（班級活動，課外活動）

模塊四   教育教學活動

第十章   教育活動                                       

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習，學生應(yīng)明白“教書育人”四個字不可分割的道理，明白教育活動在學校中的地位和作用，學會依據(jù)德育規(guī)律、遵循德育原則、選擇適當?shù)牡掠椒ê屯緩介_展德育工作；也學會挖掘藝術(shù)、自然、社會、教學中的種種因素進行美育。

教學重點：德育過程，德育途徑與方法

教學難點：德育過程

授課時數(shù)：5課時

第一節(jié)  德育

一、德育概述

二、德育過程

三、德育原則

四、德育途徑與方法

第二節(jié)  美育

一、美育概述

二、美育過程

第十一章   教學活動 （上）                             

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習, 學生應(yīng)明白教學工作實施的基本程序及其操作方法；掌握教學設(shè)計、教學價的理論與基本知識，學會進行教學設(shè)計與教學評價及教學反思，能夠模擬設(shè)計教案、設(shè)計教學目標、設(shè)計教學內(nèi)容和過程、設(shè)計板書，能夠模擬進行教學評價與教學反思。

教學重點：教學工作地位，教學過程，教學原則與方法

教學難點：教學過程的規(guī)律

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié)  教學工作概述

一、教學的概念及地位

二、教學的任務(wù)

第二節(jié) 教學過程

一、教學過程理論的發(fā)展

二、教學過程的規(guī)律

第三節(jié)  教學原則

一、教學原則的概念及意義

二、我國中小學主要的教學原則

第四節(jié)  教學方法

一、教學方法概念

二、我國中小學常用的教學方法

第五節(jié) 教學模式

一、教學模式概念

二、國內(nèi)外教學模式簡介

第六節(jié) 教學組織形式

一、教學組織形式概念

二、教學組織形式類型

第十二章   教學活動（下）                                   

教學目標：通過本章內(nèi)容的學習, 學生不僅應(yīng)對與教學活動有關(guān)的一系列名詞、概念、規(guī)律、理論、要求、表現(xiàn)等有清晰的認識，還要學會在實際教學活動中，靈活地運用這些規(guī)律、理論、規(guī)范、方法等等，有效地組織開展教學活動，為做一個合格的人民教師提供理論支持與技術(shù)準備。

教學重點：教學工作基本程序，教學設(shè)計

教學難點：教學評價與教學反思

授課時數(shù)：6課時

第一節(jié) 教學工作基本程序

一、備課

二、上課

三、作業(yè)布置與批改

四、課外輔導(dǎo)

五、學業(yè)成績檢查與評定

第二節(jié)  教學設(shè)計

一、教學設(shè)計概述

二、教案設(shè)計

三、教學目標設(shè)計

四、教學內(nèi)容設(shè)計

五、教學過程設(shè)計

六、板書設(shè)計

第三節(jié)  教學評價與教學反思

一、教學評價

二、教學反思

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