2020廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院專插本專業(yè)課《工程經(jīng)濟學(xué)》考試大綱

2020年廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院專插本專業(yè)課《工程經(jīng)濟學(xué)》考試大綱是什么？即將參加2020年廣東專插本考試且將廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院作為目標(biāo)院校的考生注意啦，此次易學(xué)仕小編為大家整理了《工程經(jīng)濟學(xué)》的考試大綱，詳情如下：

廣東技術(shù)師范大學(xué)天河學(xué)院 2020 年本科插班生招生考試 《工程經(jīng)濟學(xué)》考試大綱

一、考試要求

（一）課程的性質(zhì)與特點 《工程經(jīng)濟學(xué)與項目融資》是全國高等教育自學(xué)考試工程管理專 業(yè)的一門專業(yè)課程。該課程是應(yīng)用理論經(jīng)濟學(xué)基本原理，研究技術(shù)領(lǐng) 域經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)資源的最佳配置，尋求技術(shù) 與經(jīng)濟的最佳結(jié)合以求可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)。

（二）課程的設(shè)置目的與要求 通過本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟悉工程經(jīng)濟學(xué)與項目融資的基本 概念、基本理論和基本方法；掌握工程項目的經(jīng)濟分析與決策方法； 具備運用所學(xué)理論知識對工程項目做出前期策劃和評價論證，并在此 基礎(chǔ)上進行投融資選擇和做出投融資決策。

（三）與本專業(yè)其他課程的關(guān)系 工程經(jīng)濟學(xué)與項目融資是工程管理專業(yè)的主干專業(yè)課之一，本課 程理論與實踐相結(jié)合，全面系統(tǒng)地闡述工程經(jīng)濟和項目融資的基本理 論和方法，涉及知識較為廣泛，以管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、法律等 課程為先修課程。

二、教材及主要參考書目

教材的第 2、3、4、5、6、8、12、13 章是考核重點章，第 1、7、 14 章是考核次重點章，第 9、10、11 章是考核一般章。 教材第 8 章 的第 3、4、5 節(jié)，第 9 章的第 4 節(jié)，第 10 章的第 3 節(jié)，第 11 章的第 3、4 節(jié)，第 12 章的第 4 節(jié)考生可根據(jù)實際情況作一定了解，不列入 考核范圍。

三、考試內(nèi)容

第 1 章 概論

（一）掌握工程經(jīng)濟學(xué)的基本原理、工程經(jīng)濟分析基本思路。(重要)

（二）熟悉工程經(jīng)濟活動及其要素。（一般）

（三）掌握工程經(jīng)濟分析人員應(yīng)具備的知識和能力。(次重要)

考核知識點

工程經(jīng)濟活動要素，工程經(jīng)濟學(xué)基本原理，工程經(jīng)濟分析的一般 過程和基本步驟，工程經(jīng)濟分析人員應(yīng)具備的知識和能力。

第 2 章 現(xiàn)金流量與資金時間價值

（一）掌握現(xiàn)金流量的概念、現(xiàn)金流量圖的畫法、等值計算與應(yīng)用。 (重要)

（二）熟悉資金時間價值的概念和計算。(重要)

考核知識點

現(xiàn)金流量，現(xiàn)金流量圖，資金時間價值，利息與利率，單利計算， 復(fù)利計算，名義利率與實際利率，等值計算。

第 3 章 投資、成本、收入與利潤

熟悉工程項目投資及其構(gòu)成，工程項目運營期成本費用，營業(yè)收入和 營業(yè)稅金及附加，利潤總額、凈利潤計算及凈利潤分配。(次重要)

考核知識點

工程項目總投資，建設(shè)投資，建設(shè)期利息，流動資金，工程項目 運營期成本費用，折舊，修理費，攤銷費，運營期利息，其他費用， 經(jīng)營成本，固定成本，變動成本，營業(yè)收入，營業(yè)稅金及附加，利潤 總額，所得稅，凈利潤。

第 4 章 工程項目經(jīng)濟評價方法

（一）掌握經(jīng)濟評價指標(biāo)體系，工程項目方案經(jīng)濟評價。(次重要)

（二）熟悉基準(zhǔn)收益率的確定方法。（一般）

考核知識點

經(jīng)濟評價指標(biāo)體系，總投資收益率、資本家凈利潤率、靜態(tài)投資 回收期、動態(tài)投資回收期、凈現(xiàn)值、凈年值、凈現(xiàn)值率、內(nèi)部收益率、 利息備付率、償債備付率，基準(zhǔn)收益率，評價方案類型，單一方案（獨立型方案）經(jīng)濟評價，互斥型方案經(jīng)濟評價，其他多方案經(jīng)濟評價。

第 5 章 工程項目風(fēng)險與不確定性分析

（一）掌握盈虧平衡分析、敏感性分析與風(fēng)險分析。(重要)

（二）熟悉不確定性與風(fēng)險。（一般）

考核知識點

不確定性與風(fēng)險，盈虧平衡分析，敏感性分析，概率分析與風(fēng)險 決策。

第 6 章 工程項目資金來源與融資方案

（一）掌握項目項目融資的含義、特點和主要模式。(次重要)

（二）熟悉項目資本金的融通。（一般）

（三）了解項目融資主體，既有法人融資方式，新設(shè)法人融資方式，項目債務(wù)籌資，資金成本的概念、性質(zhì)及計算，融資風(fēng)險分析。（一 般）

考核知識點

項目融資主體，既有法人融資方式，新設(shè)法人融資方式，項目資 本金，項目債務(wù)籌資，項目融資，資金成本，融資風(fēng)險分析。

第 7 章 工程項目可行性研究

（一）熟悉可行性研究的概念、基本工作程序，可行性報告的作用、 編制依據(jù)、內(nèi)容。(次重要) （二）了解市場調(diào)查方法，市場預(yù)測方法。（一般）

考核知識點

可行性研究，可行性研究報告，市場調(diào)查方法，市場預(yù)測方法。

第 8 章 工程項目財務(wù)評價

（一）熟悉財務(wù)評價的目的和基本步驟，財務(wù)分析報表，融資前分析， 融資后分析。(次重要) （

二）了解工程項目投資估算方法。（一般）

考核知識點

財務(wù)評價，財務(wù)分析報表，融資前分析，融資后分析，工程項目 投資估算方法。

第 9 章 工程項目費用效益分析

了解費用效益分析的概念、必要性及其內(nèi)容，費用效益分析與財務(wù)評 價的關(guān)系，經(jīng)濟效益和經(jīng)濟費用的識別，費用效益分析參數(shù)，費用效 益分析指標(biāo)及報表。（一般）

考核知識點

費用效益分析，經(jīng)濟效益，經(jīng)濟費用，社會折現(xiàn)率，影子匯率， 影子工資，費用效益分析指標(biāo)，費用效益分析報表。

第 10 章 工程項目費用效果分析

了解費用效果分析的概念，費用效益分析與費用效果分析的比較，費用效果分析方法。（一般）

考核知識點

費用效果分析，費用效果分析方法。

第 11 章 房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價

了解房地產(chǎn)開發(fā)項目分類，房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價的內(nèi)容，房地產(chǎn)開發(fā)項目效益和費用的識別。（一般）

考核知識點

房地產(chǎn)開發(fā)項目分類，房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價，房地產(chǎn)開發(fā)項 目效益和費用。

第 12 章 設(shè)備更新分析

（一）熟悉設(shè)備磨損及其補償方式，設(shè)備更新，設(shè)備經(jīng)濟壽命的確定。 (次重要)

（二）了解設(shè)備更新分析方法及其應(yīng)用。（一般）

考核知識點

設(shè)備磨損，設(shè)備磨損補償，設(shè)備自然壽命，設(shè)備技術(shù)壽命，設(shè)備 經(jīng)濟壽命，設(shè)備更新時機，設(shè)備更新分析方法。

第 13 章 價值工程

（一）掌握價值工程原理。(重要)

（二）熟悉價值工程的實施步驟和方法。(次重要)

（三）了解價值工程在工程項目方案評選中的應(yīng)用。（一般）

考核知識點

價值工程，價值，功能，壽命周期成本，提高價值的途徑，價值 工程的工作程序，價值工程的對象選擇，功能分析與評價，功能改進 目標(biāo)的確定，方案創(chuàng)造與評價。

第 14 章 工程項目后評價

了解工程項目后評價的涵義、特點、作用、基本程序、內(nèi)容和方法， 項目前期工作后評價，項目實施后評價，項目運營后評價。（一般）

考核知識點

項目后評價，項目前期工作后評價，項目實施后評價，項目運營 后評價。

四、考試方式與試題類型

1.本課程考試方式為閉卷、筆試，考試時間 150 分鐘。

2.本課程考試評分采取“百分制”，60 分及格。

3.本課程考試題型有 5 種，分別為單項選擇題、多項選擇題、簡 答題、計算題和案例分析題。

4.本課程考試卷面中，試題的難度可分為：易、較易、較難、難 四個等級，每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為 2：3：3：2。

5.本課程考試卷面中，識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用 4 類題 目，各占分數(shù)的 20％、30％、30％、20％。

6.必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者 不是等同的概念。在各個能力層次中對于不同的考生都存在著不同的 難度。

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