河南財(cái)政金融學(xué)院2020年招生專業(yè)簡(jiǎn)介

河南財(cái)政金融學(xué)院2020年招生專業(yè)有8個(gè)，以下是小編給大家整理的各個(gè)專業(yè)詳細(xì)介紹，請(qǐng)考生認(rèn)真查看！

1 物流管理（專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線、具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感、良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有現(xiàn)代物流管理相關(guān)知識(shí)，熟悉物流法律法規(guī)，具備物流企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、港口與國(guó)際貨運(yùn)代理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程：物流信息管理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理、港口物流管理、國(guó)際物流及貨運(yùn)代理、供應(yīng)鏈管理、物流戰(zhàn)略管理、客戶關(guān)系管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流法規(guī)、電商物流。

就業(yè)方向：各類物流企業(yè)、港口、物流園區(qū)和貨物集散中心，以及相關(guān)行政、事業(yè)單位從事采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、包裝、配送、運(yùn)輸、規(guī)劃等相關(guān)工作。

2 電子商務(wù)(專升本，學(xué)制2年)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向生產(chǎn)服務(wù)一線，具有良好道德品質(zhì)、勇于創(chuàng)新精神和高度社會(huì)責(zé)任感，掌握電商網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子交易、網(wǎng)絡(luò)金融、電商物流、客戶管理、電子商務(wù)安全等技能，理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、擁有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、具備繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

核心課程：電商網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)物流、電子交易與網(wǎng)絡(luò)銀行、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)安全概論、電子商務(wù)案例、電子商務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)沙盤對(duì)抗實(shí)驗(yàn)等。

就業(yè)方向：（1）電商企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)店建管、電商物流、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算、客戶服務(wù)等工作；（2）海關(guān)、商檢、稅務(wù)、金融、保險(xiǎn)、證券行業(yè)的電子商務(wù)相關(guān)工作；（3）政府機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子政務(wù)等工作。

3 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要，滿足財(cái)稅金融科技服務(wù)智能化、經(jīng)營(yíng)管理數(shù)據(jù)化、應(yīng)用服務(wù)云端化等要求，具備良好人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，圍繞財(cái)稅、金融科技智能技術(shù)，重點(diǎn)培養(yǎng)財(cái)稅、金融領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)工程系統(tǒng)應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)行與維護(hù)等工作的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。

核心課程：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、編譯原理、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（雙語(yǔ)）、金稅財(cái)務(wù)智能應(yīng)用、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適合在信息技術(shù)、財(cái)稅金融科技應(yīng)用領(lǐng)域的企事業(yè)單位，從事計(jì)算機(jī)工程系統(tǒng)應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、運(yùn)行與維護(hù)等工作。

4 軟件工程（專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感；了解軟件開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理等基本知識(shí)，系統(tǒng)掌握軟件工程基本理論、方法和技術(shù)，熟練掌握軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和實(shí)施等方面的專業(yè)知識(shí)和技能，具備組織和管理軟件項(xiàng)目的能力。強(qiáng)調(diào)基于財(cái)政、金融、稅務(wù)等行業(yè)背景下的知識(shí)、能力及素質(zhì)的提升。畢業(yè)后能夠從事軟件管理、開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)以及軟件培訓(xùn)等工作。

核心課程：《離散結(jié)構(gòu)》、《軟件項(xiàng)目管理與案例分析》、《軟件需求分析與解決方案》、《軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)》和《人機(jī)交互軟件工程方法》等。

就業(yè)方向：JAVA軟件開(kāi)發(fā)工程師、項(xiàng)目實(shí)施工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)頁(yè)制作工程師、軟件測(cè)試工程師等相關(guān)技術(shù)類崗位。主要從事計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、部署、維護(hù)以及軟件開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理等行業(yè)領(lǐng)域。

5 工程造價(jià)專業(yè)（專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)各類建設(shè)工程造價(jià)管理需要，具備相應(yīng)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、土木工程和信息技術(shù)基本理論，掌握建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)與決策分析、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程造價(jià)控制、工程合同管理、工程財(cái)務(wù)與審計(jì)、工程造價(jià)咨詢等工程建設(shè)全過(guò)程全方位造價(jià)管理基本技能的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型專門人才。該專業(yè)源于1979年開(kāi)設(shè)的基本建設(shè)財(cái)務(wù)與信用專業(yè)，目前是教育部財(cái)政部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、河南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲河南省教育教學(xué)先進(jìn)集體。本專業(yè)學(xué)生在2012—2019年“廣聯(lián)達(dá)杯”全國(guó)高校工程算量大賽、“斯維爾杯”BIM應(yīng)用技能競(jìng)賽中多次獲總冠軍、單項(xiàng)冠軍、團(tuán)體一等獎(jiǎng)、專項(xiàng)一等獎(jiǎng)。

核心課程：工程圖學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程項(xiàng)目管理、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程造價(jià)管理、工程合同管理、建設(shè)法規(guī)、建筑信息建模（BIM）技術(shù)應(yīng)用等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向政府投資建設(shè)管理部門、建筑和房地產(chǎn)企業(yè)、建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、各建設(shè)單位以及工程造價(jià)咨詢、投資評(píng)審、房地產(chǎn)估價(jià)、資產(chǎn)評(píng)估、工程審計(jì)、工程監(jiān)理、招投標(biāo)代理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融保險(xiǎn)等中介機(jī)構(gòu)就業(yè)。可以報(bào)考造價(jià)工程師等執(zhí)（職）業(yè)資格。

6 漢語(yǔ)言文學(xué)(專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，兼具經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等基本學(xué)科知識(shí)，具備漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用、新媒體寫作等基本能力，能在黨政機(jī)關(guān)、文化教育、新聞出版、中小學(xué)等企事業(yè)單位從事行政管理、秘書(shū)、記者、文字編輯、文化傳播與服務(wù)、語(yǔ)文教學(xué)等與漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

核心課程:中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、應(yīng)用寫作、管理學(xué)、文學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、西方文論、比較文學(xué)、學(xué)術(shù)論文寫作等

就業(yè)方向:企事業(yè)單位的文字寫作及宣傳工作；企事業(yè)單位新媒體的運(yùn)營(yíng)工作；新媒體的文案策劃與采編工作；中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作?？梢詧?bào)考中小學(xué)教師等執(zhí)(職)業(yè)資格。

7 學(xué)前教育（專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的保教能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，能夠在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、教育行政部門、幼教產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、管理、研究和社會(huì)服務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才，并為研究生層次的學(xué)術(shù)型人才提供合格生源。

核心課程：學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育科研方法、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育等。

就業(yè)方向：幼兒園、托兒所、親子機(jī)構(gòu)、早期教育集團(tuán)、教育潛能開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育師資培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)等單位的教師和管理人員；教育行政部門的學(xué)前教育領(lǐng)域管理人員；教育科研院所的從事學(xué)前教育領(lǐng)域教學(xué)與研究人員。

8 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) （專升本，學(xué)制2年）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在德智體美勞等方面全面發(fā)展，基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，具有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)制作能力和市場(chǎng)營(yíng)銷策劃能力，能在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、教學(xué)科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、研究單位，從事設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

核心課程：數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作、設(shè)計(jì)心理學(xué)、品牌形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、廣告學(xué)等。

就業(yè)方向：美術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)意總監(jiān)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)總監(jiān)、平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、插畫師、草圖師、動(dòng)畫師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、混合媒體設(shè)計(jì)師等以及企事業(yè)單位的設(shè)計(jì)、教學(xué)等方向。

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