發(fā)布時間:2018/02/02 10:17:43 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:1208
摘要:專業(yè)名稱:機械工程 專業(yè)代碼:080201 學(xué)科門類:工學(xué) 專業(yè)類別:機械類 主干學(xué)科:機械工程 專業(yè)特色與優(yōu)勢:本專業(yè)為重慶市級特色專業(yè)、重慶市3+4人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新試點專業(yè)、學(xué)校重點建設(shè)的主體優(yōu)勢專業(yè)之一。專業(yè)重點培養(yǎng)重慶市經(jīng)濟(jì)社
專業(yè)名稱:機械工程 專業(yè)代碼:080201 學(xué)科門類:工學(xué)
專業(yè)類別:機械類 主干學(xué)科:機械工程
專業(yè)特色與優(yōu)勢:本專業(yè)為重慶市級特色專業(yè)、重慶市“3+4”人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新試點專業(yè)、學(xué)校重點建設(shè)的主體優(yōu)勢專業(yè)之一。專業(yè)重點培養(yǎng)重慶市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的工業(yè)機器人及機械制造方面的工程技術(shù)人才,服務(wù)于重慶市“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)及相關(guān)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)初次就業(yè)率均保持在92%以上,對口就業(yè)率達(dá)到85%以上。目前,本專業(yè)擁有專任教師36人,其中具有高級職稱教師10人,博士9人,碩士22人。本專業(yè)實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備完善,建有金工實訓(xùn)實驗室、數(shù)控加工實訓(xùn)室、特種加工實訓(xùn)室、虛擬仿真實訓(xùn)室、自動控制實驗室、模塊化機器人實驗室、3D打印實訓(xùn)室、機器人檢測平臺、工業(yè)機器人實訓(xùn)中心、工業(yè)機器人運動控制實驗室、機器人仿真實驗室、機器人拆裝實訓(xùn)室、雙機器人協(xié)作實訓(xùn)室、焊接機器人實驗室等先進(jìn)的專業(yè)實驗室,儀器設(shè)備總值約1600余萬元。
2015年10月26日中國青年報專題報道了我校機械工程專業(yè)工業(yè)機器人相關(guān)人才培養(yǎng)的情況,同時中青在線、OFweek機器人網(wǎng)、網(wǎng)易新聞中心、鳳凰教育、中國網(wǎng)、人民網(wǎng)等20余家主流媒體先后報道了我校機器人相關(guān)人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗與做法,受到社會的普遍關(guān)注與認(rèn)可。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,德、智、體、美全面發(fā)展,知識面較寬,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,綜合素質(zhì)良好,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,能夠在機械設(shè)計制造、自動化及工業(yè)機器人與智能裝備等相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計制造、技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等崗位工作的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。
主干課程:工程制圖與CAD、電工電子技術(shù)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、PLC原理及應(yīng)用、液壓與氣壓傳動、傳感器與測試技術(shù)、機械制造工藝學(xué)、工業(yè)機器人技術(shù)、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成、數(shù)控加工技術(shù)等。
實訓(xùn)課程:認(rèn)知實習(xí)、金工實訓(xùn)、工程制圖課程設(shè)計、二/三維CAD實訓(xùn)、電工實訓(xùn)、機械設(shè)計課程設(shè)計、傳動控制綜合實訓(xùn)、智能裝備故障診斷與維修實訓(xùn)、工業(yè)機器人設(shè)計與應(yīng)用實訓(xùn)、機械制造綜合實訓(xùn)、數(shù)控加工實訓(xùn)、課外科技創(chuàng)新與學(xué)科競賽等。
修業(yè)年限:3-7年(標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限為4年)
授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士
就業(yè)去向:機械工程領(lǐng)域(機械制造方向)的設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究以及生產(chǎn)運行管理等;機器人與智能裝備領(lǐng)域(工業(yè)機器人方向)的系統(tǒng)開發(fā)、集成應(yīng)用、維護(hù)維修、技術(shù)支持等。重點面向大中型企事業(yè)單位的工程技術(shù)及生產(chǎn)管理等崗位。
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