中國地質(zhì)大學是教育部直屬全國重點大學,是國家批準設立研究生院的大學，是國家“211工程”、國家“雙一流”建設高校；中國地質(zhì)大學（武漢）位于武漢東湖之畔，南望山麓。學校以地球科學為主要特色，地質(zhì)學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個一級學科入選“雙一流”建設學科，學科涵蓋理學、工學、文學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、藝術(shù)學等門類。

　　歷史沿革

　　中國地質(zhì)大學創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學、清華大學、天津大學、唐山鐵道學院等院校的地質(zhì)系（科）合并組建而成的北京地質(zhì)學院。學校于1960年被確定為全國重點院校。1970年，學校整體遷至湖北辦學，更名為湖北地質(zhì)學院。1974年，學校定址武漢，更名為武漢地質(zhì)學院。1978年，武漢地質(zhì)學院在原北京舊校址設立武漢地質(zhì)學院北京研究生部。1987年，國家教育委員會批準組建中國地質(zhì)大學，武漢、北京兩地辦學，總部在武漢。2000年2月，學校由國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月，教育部、國土資源部簽署共建中國地質(zhì)大學協(xié)議。

　　校園概貌

　　中國地質(zhì)大學（武漢）位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地。學校擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館，校園環(huán)境優(yōu)美，教育、科研、學術(shù)氛圍濃厚，擁有現(xiàn)代化的教學樓群、圖書館、學生公寓、體育場館等相關(guān)配套設施，為莘莘學子提供了良好的學習、生活和成長的環(huán)境。學?，F(xiàn)正在武漢光谷未來科技城建設“資源環(huán)境科技創(chuàng)新基地”暨新校區(qū)。

　　辦學思想

　　堅持弘揚“艱苦樸素，求真務實”校訓精神，堅持“謀求人與自然和諧發(fā)展”的價值觀，著力培養(yǎng)“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”的高素質(zhì)人才，著力為解決區(qū)域、行業(yè)乃至人類面臨的資源環(huán)境問題提供高水平的人才和科技支撐。

　　秉承“強化特色、爭創(chuàng)一流、依法治校、開放包容”的治校理念，營造“獨立思考、嚴謹治學、勇于探索、追求卓越”的文化氛圍，努力構(gòu)建優(yōu)越而獨特的教學和科研環(huán)境。堅持實施人才強校、科技興校和國際化戰(zhàn)略，大力推進以學術(shù)卓越計劃為核心的綜合改革，在建成地球科學一流、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平大學的基礎上，努力建設成為地球科學領域國際知名研究型大學，致力于實現(xiàn)地球科學領域世界一流大學的辦學目標。

　　辦學條件

　　學?，F(xiàn)有教職員工3049人，其中教師1723人。中國科學院院士9人，博士生導師263人，教授431人，副教授688人。

　　國家“千人計劃”入選者28人(長期項目7人、短期項目3人、外專項目1人、青年項目17人)，國家“萬人計劃”入選者9人(領軍人才6人、青年拔尖人才3人)，“長江學者獎勵計劃”入選者18人（特聘教授11人、講座教授5人、青年學者2人），國家杰出青年科學基金獲得者15人，國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者15人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”入選者29人，湖北省“百人計劃”入選者8人、“楚天學者計劃”入選者42人。學校擁有國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體3個，教育部創(chuàng)新團隊3個，國家級教學團隊6個，國家級教學名師1人，湖北省教學名師9人。

　　學校現(xiàn)有各類科研機構(gòu)、實驗室、研究院（所、中心）86個，其中國家重點實驗室2個，國家工程技術(shù)研究中心1個，科技部地質(zhì)工程國際科技合作基地1個，科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地1個。學校擁有完善的實驗實踐教學體系，有國家級實驗教學示范中心3個，國家級虛擬仿真實驗教學中心1個。自建校起，學校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學實習基地。其中周口店野外實習基地被譽為“地質(zhì)工程師的搖籃”，為“全國地質(zhì)實驗（實踐）教學示范中心”、“國家基礎學科人才培養(yǎng)能力（野外實踐）基地”。學校圖書館館舍面積2.7萬余平方米，擁有豐富的文獻資源，形成了以科技文獻為主體，以地學文獻為特色的館藏體系，構(gòu)建了以信息技術(shù)為基礎的服務平臺，為師生提供有效的文獻資源保障。

　　學科布局

　　學校圍繞學科前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，構(gòu)建以地球科學為主導，多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科生態(tài)系統(tǒng)?，F(xiàn)有2個國家一級重點學科，16個湖北省重點學科，“地質(zhì)學”、“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”兩個一級學科在全國歷次學科評估中均排名第一；有19個學院（課部）、65個本科專業(yè)；有16個一級學科博士點，33個一級學科碩士點，13個博士后科研流動站；有工程碩士、MBA、MPA等11個專業(yè)學位授予權(quán)，其中工程碩士專業(yè)包涵14個工程領域。地球科學、工程學、環(huán)境/生態(tài)學、材料科學、化學、計算機科學6個學科領域進入ESI全球前1%，其中地球科學進入前1‰。

　　人才培養(yǎng)

　　學校擁有“學士－碩士－博士”完整的人才培養(yǎng)體系。其中全日制在校學生26060人，包括本科生18046人，碩士研究生5781人，博士研究生1516人，國際學生717人；成教及網(wǎng)絡教育注冊學生3萬余人。擁有國家地質(zhì)學理科人才培養(yǎng)基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地。建校60余年來，為國家培養(yǎng)了近30萬名高級人才。

　　學校全面落實立德樹人根本任務，以培養(yǎng)“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”的優(yōu)秀人才為目標，努力構(gòu)建跨學科專業(yè)交叉融合、教學與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式。我校學生在具有廣泛影響力的全國挑戰(zhàn)杯大賽、數(shù)學建模大賽、英語競賽、電子設計大賽等高水平賽事中屢獲佳績。

　　學校把弘揚優(yōu)良體育傳統(tǒng)與健全人格培養(yǎng)相結(jié)合，逐步形成了特色鮮明的體育教育體系。我校學生在國際國內(nèi)重大體育比賽中，累計獲得金牌200余枚，銀銅牌400余枚。2012年5月，學校登山隊成功登頂珠峰，成為我國第一支登上世界最高峰的大學登山隊。

　　科學研究

　　學校在地質(zhì)學、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程、地球物理、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)、地理信息系統(tǒng)與測繪、材料科學與化學、經(jīng)濟與管理等研究領域具有特色和優(yōu)勢，取得一批重要成果。2010年以來，獲國家科技進步特等獎2項（參與）、國家自然科學二等獎1項、國家科技進步二等獎2項，省部級科技獎勵38項，獲“中國科學十大進展”1項、“十大地質(zhì)科技進展”2項、“十大地質(zhì)找礦成果”2項。湯森路透“高被引科學家”5人，愛思唯爾“高被引學者”8人，入選ESI高被引論文作者30人次。學校主辦的《地球科學》（中文版）被國際著名檢索系統(tǒng)EI Compendex收錄，《地球科學學刊》（英文版）被國際著名檢索系統(tǒng)SCIE收錄，《中國地質(zhì)大學學報》（社會科學版）進入CSSCI。

　　學校堅持立足湖北和長江經(jīng)濟帶，面向全國，大力推進政產(chǎn)學研合作，積極服務行業(yè)、區(qū)域和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。學校與武漢市人民政府聯(lián)合組建武漢地質(zhì)資源環(huán)境工業(yè)技術(shù)研究院，采用市場化運營模式，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，著力促進科技成果轉(zhuǎn)化，服務國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。學校還在“珠三角”和“長三角”地區(qū)分別建立產(chǎn)學研平臺和產(chǎn)業(yè)孵化基地（深圳研究院、浙江研究院）。

　　國際交流

　　學校積極開展對外學術(shù)、科技和文化交流，先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學簽訂了友好合作協(xié)議。2012年成立由我校發(fā)起，聯(lián)合斯坦福大學、麥考瑞大學、滑鐵盧大學、香港大學、牛津大學等十二所世界知名大學組建“地球科學國際大學聯(lián)盟”，聯(lián)盟高校在地學領域通過資源共享、交流合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的發(fā)展共贏。近年來，學校公派出國訪問、留學，攻讀碩士、博士學位的師生每年900余人次，邀請來校訪問、講學、與會的境外專家每年400余人次。

　　以學校為支撐建立了美國布萊恩特大學孔子學院、美國阿爾弗萊德大學孔子學院、保加利亞大特爾諾沃大學孔子學院。擁有“中美聯(lián)合非開挖工程研究中心”等6個國際科研合作中心。貫徹落實國家“一帶一路”戰(zhàn)略，設立“絲綢之路學院”、“約旦研究中心”和“絲綢之路地質(zhì)資源國際研究中心”。