音樂表演

人才培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以服務(wù)京、津、冀地區(qū)音樂演唱人才需求為宗旨，培養(yǎng)具有良好的個(gè)人品格和職業(yè)道德，熟悉本專業(yè)基本理論、基本知識(shí)，掌握多種風(fēng)格、多種形式演唱能力，學(xué)生畢業(yè)能夠在傳媒演藝公司、文藝院團(tuán)、音樂培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)，從事舞臺(tái)演唱、小劇場(chǎng)音樂劇表演、流行歌舞表演、音樂培訓(xùn)與考級(jí)輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用型藝術(shù)人才。

特色教學(xué)模塊：聲樂（民、美） 、流行歌舞、音樂劇

（1）聲樂模塊
   擔(dān)負(fù)著表演藝術(shù)學(xué)院聲樂基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，該模塊課程具有明顯的系統(tǒng)性、傳承性、融合性特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定著聲樂表演專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。在選擇教學(xué)曲目上，既注重經(jīng)典聲樂作品，也注重當(dāng)代原創(chuàng)聲樂作品。從中鑒別“趨勢(shì)”音樂元素，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
   以國(guó)家一級(jí)演員魏麗娟為帶頭人的聲樂教學(xué)團(tuán)隊(duì)，先后培養(yǎng)了六屆畢業(yè)生，他們至今在中央民族歌舞團(tuán)、河北交響樂團(tuán)、石家莊歌舞劇院、河北交警藝術(shù)團(tuán)及周邊傳媒公司、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事舞臺(tái)演唱、聲樂培訓(xùn)、企業(yè)工會(huì)文娛活動(dòng)策劃與組織工作。

（2）流行歌舞模塊
   以前沿的跨界流行作品、原創(chuàng)歌舞作品為訓(xùn)練內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)真實(shí)的表演環(huán)境，通過教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即能上崗的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
   在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，充分發(fā)揮專家的作用，打造以著名音樂人、詞曲作家付林為帶頭人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)模式上初步形成了“一對(duì)一”個(gè)別課、舞蹈小組課、合音集體課、錄音棚實(shí)踐課及網(wǎng)絡(luò)課程。近幾年先后培養(yǎng)了百名流行演唱學(xué)生，他們至今活躍在娛樂、演藝、傳媒行業(yè)。

（3）音樂劇模塊
   是音樂表演專業(yè)課程教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。音樂劇教學(xué)以美國(guó)百老匯經(jīng)典音樂劇片段和原創(chuàng)音樂劇作品為教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力。以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，把“聲、臺(tái)、形、表”融為一體，有序展開劇目賞析、劇目聲樂、合音訓(xùn)練、劇目舞蹈、劇目排練、劇目演出等課程，從而實(shí)現(xiàn)課堂與舞臺(tái)融合、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)融合。